Descripción
Las autoras de este libro dan cuenta de un trabajo interdisciplinario sostenido, que busca responder una pregunta clave, ¿como lograr que el conocimiento neurocientifico se transforme en estrategias concretas que mejoren la enseñanza?. Ofrecen respuestas a partir de su trayectoria profesional, construida en el encuentro entre la clinica, la investigacion y la formacion docente.A lo largo de los capitulos se abordan procesos centrales como la atencion, la memoria, las funciones ejecutivas y la metacognicion, todo desde una mirada que reconoce la diversidad en el aula e integra aportes actualizados de la neuropsicologia y la didactica.
